Linha de Pesquisa
Linha de Pesquisa - Interação social, desenvolvimento e psicopatologia
Projeto: O impacto dos transtornos do desenvolvimento na família e na comunidade
Resumo: Esse projeto parte do pressuposto de que o diagnóstico de um filho com transtornos do desenvolvimento, particularmente os que envolvem comprometimento da linguagem e da interação social como nos casos de autismo, pode representar um estressor para a família. O objetivo deste projeto é investigar as dificuldades que a família se depara diante desta situação, as formas como a família lida com as dificuldades identificadas, assim como o impacto no relacionamento entre os seus diferentes membros. Os processos de comunicação e interação familiar ou entre a díade mãe-criança são particularmente focalizados. Na análise dos dados se utilizam tanto escalas quanto entrevistas semi-estruturadas, cujas categorias emergem da análise de conteúdo, sendo subseqüentemente quantificadas. A metodologia da observação sistemática é utilizada no exame das interações de díades. A compreensão destes fenômenos é realizada com base em diferentes modelos teóricos de desenvolvimento, sistêmicas e do Apego, como por exemplo, modelo psicossocial de adaptação familiar à doença crônica (Bradford, 1997); teorias sociocognitivas (Bates et al, 1989) e teorias sistêmicas sobre coparentalidade (Feinberg, 2002; McHale e cols., 2004). Os projetos abrigados neste estudo investigam: a) o impacto dos transtornos globais do desenvolvimento nos irmãos; b) a relação entre estresse materno e auto-eficácia em mães de portadores de transtornos globais do desenvolvimento (TGD); c) a interação mãe-criança no contexto da deficiência visual; d) interação mãe-criança e auto-reconhecimento da imagem em crianças com autismo; e) Estudo das Propriedades Psicométricas do Perfil Educacional Revisado – PEP-R; f) A visão de professores sobre seu trabalho com portadores de Síndrome de Down e de autismo; g) coparentalidade e comportamento agressivo em adolescentes com autismo h) estresse e apoio social em pais de crianças com TDAH; i) coparentalidade e autismo; j) autismo e sexualidade; l) representações de apego e coparentalidade no contexto do autismo; m) interação educador-bebê, n) inclusão e autismo
